习近平总书记指出:“没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展”。干部教育培训作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。

揆诸现实，在实际工作开展中，有的地方以“填鸭式”代替“精灌式”，台上PPT念的“滔滔不绝”，台下笔记记的“心不在焉”，培训结束后大家“忘得精光”;有的则是把教学内容“一锅煮”，导致一些干部“吃不饱”、一些干部“吃不消”，培训效果“差强人意”……开展好干部教育培训，要深刻把握新时代干部教育培训的特点和规律，找准干部教育培训工作的切入点和着力点，于形式上“求活”、内容上“求实”、效果上“求真”，以高质量干部教育培训为经济社会高质量发展蓄力赋能。

培训形式上“求活”，避免“一以灌之”。培训方式作为提升培训质量的重要一环，“填鸭式”不行，“漫灌到底”更不行，只有让课堂“活”起来，让学习氛围“燃”起来，才能真正破解“本领恐慌”。要摒弃“开大班、上大课”等传统教学模式，灵活运用“翻转课堂”“头脑风暴”“学员论坛”等形式，充分调动培训对象的积极性和主动性，确保参训学员“不缺课”“不掉队”。要注重“课堂教”与“实地践”相结合，让干部离开教室、摆脱“课桌”，从“被动听”转向“主动讲”，让授课教师和参训干部之间形成良好互动，切实增强培训感染力、体验感。

培训内容上“求实”，谨防“一锅煮之”。教育培训作为干部充能蓄力的“营养餐”，如果光是回锅“过夜菜”、加热“预制菜”，只会让人食之无味，难以达到预期效果。要坚持把“干什么”“缺什么”“弱什么”同“学什么”“补什么”“强什么”精准融合，做好“训前问需”，摸清“口味”、调研“偏好”，进一步实现“按需点单”“精准上菜”。要立足地区发展，聚焦党建引领、乡村振兴、基层治理等重点领域工作，分级分类设立“学习专班”，着力弥补干部的知识空白、经验盲区、能力弱项，力破干部“一筹莫展来、满头雾水走”学习难题。

效果督导上“求真”，破除“一训了之”。要做实干部教育培训“后半篇文章”，就不能轻易“划等号”，认为“学了=学会了”“学会了=有成效”。要注重“训后问效”，把视角从“课堂”延展到“课外”，通过“双考”问效、电话问效、实地问效等方式，全过程考核监督培训成果，打造“理论——实践——理论”的“闭环”。要着力构建差异化精准化考核量化体系，坚持“当场考”和“延伸考”相结合，并把考核结果作为干部平时考核、年度考核的重要依据，实现“以考促学，检验成果”的目的。（山丹县委组织部   范星照耀）